石亮，書法家，擅長(zhǎng)小楷、榜書、行草書。字良玉，號(hào)相宜閣主人，男，漢族，大學(xué)學(xué)歷，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院書法藝術(shù)研究生課程班畢業(yè)。出生于炎帝故里、青銅器之鄉(xiāng)、工藝美術(shù)之鄉(xiāng)---陜西省寶雞市，現(xiàn)居西安和北京�，F(xiàn)為國(guó)家行政學(xué)院書畫研究院成員、陜西省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、中華書畫協(xié)會(huì)西北分會(huì)副主席兼副秘書長(zhǎng)、陜西教育書法研究會(huì)會(huì)員。
書法師從當(dāng)代書壇泰斗、邏輯學(xué)家、教育家歐陽(yáng)中石先生，歐陽(yáng)中石先生為石亮題贊曰：日月星辰天上座，縱橫碧落石為尊！
生活中他是一個(gè)愛好廣泛之人，喜茶好游歷好攝影好收藏……他是才情俱佳、思維敏捷、博學(xué)多識(shí)、氣逸質(zhì)倫、交際甚廣的一個(gè)人，總之他是個(gè)好朋友好老師好文人，和他做朋友你會(huì)深深感受到他是“一個(gè)十分有趣的人”。
丁酉三伏天到來(lái)的第一天，我們來(lái)到了石亮老師位于古都西安城南太白南路附近的他的“相宜閣”書房，聆聽老師對(duì)書法文化和生活的感悟。 書房是他的精神福地，他在這里揮毫潑墨、習(xí)帖吟詩(shī)、談笑風(fēng)生…… 在老師的書房，成套藏書和詩(shī)詞名句筆記及其收藏的名家書畫作品讓人時(shí)刻感受到老師“冬練三九，夏練三伏”研習(xí)國(guó)學(xué)的孜孜不倦和他對(duì)生活的無(wú)限熱愛。
三伏天的傍晚，石亮老師為我們沏好茗茶，切好西瓜，就打開話匣子開始聊起了他個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和這些年的生活感悟。從老師風(fēng)趣幽默的言談中，我們似乎可以看到一個(gè)五歲的小男童在祖父的中藥鋪里開始一筆一畫、習(xí)字練帖；我們也看到了一個(gè)認(rèn)真執(zhí)著的少年在燈下一筆一畫去堅(jiān)持著自己每天的書法練習(xí)，而這已是他比別的孩子多了一份愛好一絲雅氣…… 這種文氣自小便深植在了他的心中。
石亮老師以文人自居，熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，鉆研國(guó)學(xué)、吟詩(shī)作聯(lián)，以一顆赤子之心去研究中國(guó)博大精深的書法藝術(shù)和國(guó)學(xué)文化。他對(duì)生活充滿熱情，在飽覽祖國(guó)大好河山的同時(shí)，往往即興吟詩(shī)作聯(lián)、抒發(fā)情懷。目前已創(chuàng)作300余首古體詩(shī)，百余幅吟聯(lián)。石老師還是一個(gè)有情懷的老茶客，十多年的茶齡，茶圈的人都熟識(shí)他，許多茶樓、茶館都有他的題字；石老師還習(xí)讀陸羽《茶經(jīng)》，每逢親朋好友相聚，必會(huì)親自泡上好茶，暢談人生。
結(jié)緣書法藝術(shù)
石老師對(duì)書法藝術(shù)的熱愛有著很深的家學(xué)淵源。身為老中醫(yī)的祖父石鵬，擅書法，用小楷開藥方。從小耳濡目染的他五歲就開始了書法啟蒙學(xué)習(xí)；中小學(xué)時(shí)上學(xué)中午、下午回家的第一件事就是完成書法練習(xí)，中午用書法習(xí)紙---毛邊紙臨習(xí)五張，晚上臨習(xí)七張，每每臨習(xí)必是全神貫注，忘乎外物。“梅花香自苦寒來(lái)”，對(duì)于書法藝術(shù)的由衷熱愛和孜孜不倦地追求，才有了今天的石亮老師扎實(shí)專業(yè)的基石。
醉身書法文化
書法學(xué)習(xí)的過程既有著享受的同時(shí)又伴有苦澀枯燥。說(shuō)到印象深刻的經(jīng)歷，石老師首先談到小學(xué)五六年級(jí)時(shí)的西安碑林之行。父子二人搭乘最早班次寶雞到西安的火車，直奔碑林，就開始觀摹名家碑帖，如饑似渴地在這書法寶庫(kù)中體悟思索書法之精髓。直到下午碑林下班關(guān)門，感到頭暈?zāi)垦�，才想起一天未吃東西，而父親看到他如此專注投入，也不忍打擾，陪伴左右。父親的陪伴支持及自己對(duì)名家書法經(jīng)典的由衷熱愛是他堅(jiān)持書法學(xué)習(xí)的動(dòng)力并一直督促他前行。另外我們了解到他小學(xué)六年級(jí)參加寶雞市書法大賽并獲得一等獎(jiǎng)，得到了大家認(rèn)可，更加堅(jiān)定了對(duì)書法藝術(shù)的虔誠(chéng)熱愛，因?yàn)樾r(shí)候最純樸最赤心無(wú)雜念。
 
在書法這條路上，石老師最難忘的還是他在北京求學(xué)期間，此期間，他不僅得到了多位當(dāng)代書壇大家的指點(diǎn)，尤其師從歐陽(yáng)中石之后，歐陽(yáng)先生對(duì)他的教誨讓他思想上有了質(zhì)的飛躍。歐陽(yáng)先生博古通今，從國(guó)學(xué)、書法、美學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等方面都給了他“醍醐灌頂”般的洗禮。歐陽(yáng)先生的書法十六字：作字行文、文以載道、以書煥彩、切實(shí)如需。已深深打烙在他的心中，并身體力行。歐陽(yáng)先生對(duì)他的贈(zèng)言寄托了對(duì)他的厚望：日月星辰天上座，縱橫碧落石為尊。在歐陽(yáng)先生的影響下，他對(duì)于中國(guó)書法文化大格局的境界有了自己更獨(dú)到的見解：“文”化天下，用“文”化之，文化天下的核心在“德”，以德為先，使老百姓的生活也在文化中更加美好起來(lái)，讓所有人從書法藝術(shù)作品中感受到真正的藝術(shù)享受，從書法藝術(shù)中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大魅力。
傳承書法真諦
石亮老師一直忠誠(chéng)地學(xué)習(xí)書法文化中最正統(tǒng)的精髓。他最擅長(zhǎng)楷書與行草書，之余也會(huì)偶習(xí)隸篆。他的楷書初習(xí)唐歐陽(yáng)詢的《九成宮》、褚遂良的楷書、后深研魏碑古拓等從中滋取營(yíng)養(yǎng)。行草書法宗二王、米芾，對(duì)王羲之的《圣教序》臨習(xí)讓他堅(jiān)信行書和草書的結(jié)合更能體現(xiàn)出書法的飄逸流美，更表達(dá)書法文人的思想情懷。我們?cè)煸L當(dāng)天，他正觀摹懷素的草書經(jīng)典《自敘帖》，打開帖本，隨講解行云流水般字跡，讓我們看到石老師對(duì)傳統(tǒng)書法文化那顆狂熱依戀的心和他的赤子心。
石亮老師諳熟詩(shī)詞格律，又喜蘇東坡文句，因此，書閣取其“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”中的“相宜”二字；相宜含中庸和諧自然之意，石老師的做人原則：自然為上也就蘊(yùn)含其中。而書法之最高境‘人書合一爐火純青,淡妝濃抹總相宜’也是石老師畢生追求的書法精魂。身居相宜閣，提筆醮墨，平鋪宣衣，心舒意達(dá)，手起筆落，一幅幅跌宕起伏的書法畫卷若行云流水般幻化而成，墨香四溢，芬芳滿室！
彰顯文人胸懷
歐陽(yáng)中石先生曾這樣評(píng)價(jià)石亮老師：“寫字運(yùn)筆較慢，看出他的認(rèn)真。注重行筆過程，深得書法神髓；石亮，石頭發(fā)亮就是不一般的石頭嘛，這個(gè)青年人國(guó)學(xué)底子好又上進(jìn)，他是我看好的個(gè)青年人”。生活中的石亮老師也是認(rèn)真待人待事，秉承“當(dāng)懷天下苦人多”的胸懷，對(duì)慈善公益事業(yè)有著自己的執(zhí)著：“做過便好，不計(jì)回報(bào)”。他一直熱愛佛學(xué)文化，與不少的寺院主持方丈都有交流，他認(rèn)為佛教文化教我們向真向善向美。石老師以“悲世憐民”的情懷和文人的胸懷與博愛對(duì)待身邊人，也倡導(dǎo)每位有力量的社會(huì)人士去弘揚(yáng)踐行慈善公益事業(yè)。
執(zhí)著國(guó)學(xué)倡導(dǎo)
石亮老師在美育、教育方面也有著獨(dú)到的見解。針對(duì)書法文化進(jìn)課堂的教育改革，石老師表現(xiàn)出欣喜的神情，他認(rèn)為書法是傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)，讓中小學(xué)生從小對(duì)古典詩(shī)詞、國(guó)學(xué)經(jīng)典有所了解是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有力保證。書法進(jìn)入課堂更有利于學(xué)生學(xué)業(yè)的提升，這種靜的藝術(shù)對(duì)中小學(xué)生專注文化課一定會(huì)起到促進(jìn)作用。另外，石老師提到，書法進(jìn)課堂能夠讓青少年從國(guó)學(xué)中重溫傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得生活的真善美。最后，石老師強(qiáng)調(diào)，書法文化進(jìn)課堂必將推動(dòng)我們泱泱大國(guó)的莘莘學(xué)子投身熱愛傳統(tǒng)文化的氛圍中，對(duì)青少年的人格成長(zhǎng)、為人處世都會(huì)起到莫大的幫助。欣喜之余，石老師也提到了這一教育重任有待改善的方面：師資問題。石老師建議，要加強(qiáng)書法師資的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在三五年內(nèi)，對(duì)中小學(xué)中熱愛書法的老師利用課余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，讓他們能真正勝任校園書法，能真正成為校園書法文化的引導(dǎo)者、傳播者、教習(xí)者。
追逐藝海人生
書法文化已成為石亮老師生命中不可或缺的重要部分。興來(lái)?yè)]筆、通宵達(dá)旦，動(dòng)靜互涵、道乃中樞。石老師對(duì)書法的喜愛讓眾人看到他忠于國(guó)學(xué)的赤子之心。他不僅是書法家，更是真正的文化人。他收藏當(dāng)代書畫名家作品，與當(dāng)代文人心靈互通。陳忠實(shí)、賈平凹、高建群等當(dāng)代文學(xué)大家都與他有私交，對(duì)他有很高的評(píng)價(jià)，而他孜孜不倦、一如既往地追求書法文化的精神更為當(dāng)代書法文人青年人稱贊。說(shuō)到未來(lái)的書法展覽創(chuàng)作，石老師表示，還會(huì)堅(jiān)持深研古人經(jīng)典法帖，自己的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在“路上”。在作品準(zhǔn)備充分之時(shí)，必會(huì)把書法藝術(shù)作品“供奉”于眾人鑒賞。相信石老師作為青年書法家的代表，一定會(huì)在書法道路上取得輝煌的成就，讓中國(guó)書法藝術(shù)成為中華文化的象征，在世界藝術(shù)之林中光彩奪目。
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